Під час проведення популяційних досліджень часто виникає необхідність оцінки ментального здоров’я дітей та підлітків. The Revised Children’s Anxiety and Depression Scale (RCADS-P-25) є міжнародно визнаним інструментом для визначення рівня тривоги та депресії у дітей 8-18 років. У даному дослідженні представлено психометричні характеристики шкали RCADS-P-25 для дітей та підлітків української популяції.

Мета: оцінити валідність і надійність скороченої версії «Переглянутої шкали тривожних і депресивних розладів у дітей» (RCADS-P-25), яка призначена для заповнення батьками/опікунами, в українській популяції.

Методи. Шкалу RCADS-25 перекладено українською мовою та адаптовано до культурних особливостей. Вимірювання валідності структури опитувальника базувалося на проведенні конфірматорного факторного аналізу. Надійність оцінювалася шляхом розрахунку альфи Кронбаха та тест-ретест аналізу (n=175). У пілотному дослідженні 2020 року брали участь батьки 763 дітей віком від 8 до 17 років (403 хлопці, 360 дівчаток) із різних регіонів України. Загалом з 2020 по 2024 було проаналізовано 5695 шкал RCADS-P-25.

Результати факторного аналізу підтвердили наявність двофакторної структури, що відповідає оригінальній версії RCADS-P-25. Коефіцієнти Кронбаха для загальної шкали та окремих підшкал 2020 року коливалися від 0,83 до 0,92, що свідчить про високу внутрішню узгодженість інструмента. Тест-ретест аналіз показав стабільні результати за двотижневий період (ICC = 0,92-0,96). Середня альфа Кронбаха за період 2020-2024 рр. становила 0,88 (0,87-0,88; F=8,1; p<0,001).

Висновки. RCADS-P-25 є валідним та надійним інструментом для оцінки тривожних і депресивних розладів у дітей та підлітків 8-18 років в українській популяції.

RCADS-P-25, діти шкільного віку, батьки, пандемія COVID-19, війна, ментальне здоров’я, психометричні показники

1. Purtle J, Nelson KL, Counts NZ, Yudell M. Population-Based approaches to mental health: history, strategies, and evidence. Annual Review of Public Health. 2020 Apr 2;41(1):201-21. DOI : https://doi.org/10.1146/annurev-publhealth-040119-094247

2. Guidelines on mental health promotive and preventive interventions for adolescents: helping adolescents thrive. Geneva. World Health Organization; 2020. 120 p. World Health Organization.

3. Piqueras JA, Martнn-Vivar M, Sandin B, San Luis C, Pineda D. The Revised Child Anxiety and Depression Scale: a systematic review and reliability generalization meta-analysis. Journal of Affective Disorders. 2017 Aug; 218:153-69. DOI : https://doi.org/10.1016/j.jad.2017.04.022

4. Klaufus L, Verlinden E, van der Wal M, Kцsters M, Cuijpers P, Chinapaw M. Psychometric evaluation of two short versions of the revised child anxiety and depression scale. BMC Psychiatry. 2020 Feb 5;20(1). DOI : https://doi.org/10.1186/s12888-020-2444-5

5. The common monitoring and evaluation framework for mental health and psychosocial support in emergency settings: with means of verification (version 2.0). Geneva: Inter-Agency Standing Committee (IASC); 3021. 124

6. Ebesutani C, Chorpita BF, Higa-McMillan CK, Nakamura BJ, Regan J, Lynch RE. A psychometric analysis of the revised child anxiety and depression scales-parent version in a school sample. Journal of Abnormal Child Psychology. 2010 Sep 29;39(2):173-85. DOI : https://doi.org/10.1007/s10802-010-9460-8

7. Ebesutani C, Reise SP, Chorpita BF, Ale C, Regan J, Young J, Higa-McMillan C, Weisz JR. The revised child anxiety and depression scale-short version: scale reduction via exploratory bifactor modeling of the broad anxiety factor. Psychological Assessment. 2012;24(4):833-45. DOI : https://doi.org/10.1037/a0027283

8. Raknes S, Chorna T. The Helping Hand in Ukraine: feasibility and potential impact. Pilot and Feasibility Studies. 2024 Jun 29;10(1). DOI : https://doi.org/10.1186/s40814-024-01520-5

9. Yelizarova O, Stankevych T, Parats A, Polka N, Lynchak O, Diuba N, Hozak S. The effect of two COVID-19 lockdowns on physical activity of school-age children. Sports Medicine and Health Science. 2022 Jan. DOI : https://doi.org/10.1016/j.smhs.2022.01.002

10. Goretzko D, Siemund K, Sterner P. Evaluating model fit of measurement models in confirmatory factor analysis. Educational and Psychological Measurement. 2023 Apr 2:001316442311638. DOI : https://doi.org/10.1177/00131644231163813

11. Clark LA, Watson D. Constructing validity: new developments in creating objective measuring instruments. Psychological Assessment. 2019 Dec; 31(12):1412-27. DOI : https://doi.org/10.1037/pas0000626